李妍妍

摘 要：学生作文教学一直困扰着每一位语文教师，尤其是学生的作文批改。作文批改能否创新呢？通过学生作文的批改调动学生作文写作的积极性，发展学生的能力，培养学生的水平，将学生的作文能力充分提高上去。

关键词：小学生；创新作文；批改方式

在自己多年的语文教学中，我充分地感受到，学生作文自批自改、互改，老师浏览批阅，重难点关键讲评，对学生能力的培养，智力的开发起的效果极为明显，下面就自己的点滴经验与大家进行交流。

一、让学生自己作文自批自改、互改，引起学生的足够重视

在开始让学生对自己作文进行自批自改，互改之前，我们老师要将这样做的理由告知学生，使学生知道老师这样主要是以提高学生作文水平及能力为出发点，是全面为学生考虑的，并非是为老师自身工作减轻负担。

当学生作文写成之后，自己独立进行修改，从文题、中心、语句、错别字、标点符号等几方面着手，自己先锻炼修改自己的文章。

自己修改之后，引导学生间进行互改。在此环节将学生分成若干小组，几人中一人为组长，负责小组的作文互改。批改的时候，老师将学生自批之后的文章发到各小组，每两个学生批一本，找出学生自批中所遗留下的问题做好记录，然后再与同组间的其他同学进行互换，重复批改，努力找寻大家所遗漏的问题。老师要鼓励学生，认真负责任。

二、教师浏览批阅，挖掘学生作文中的优缺点

学生自批互批之后，再将作文上交，老师要将学生作文改前与改后进行对照，关注学生自己作文的批改，全面了解学生写作中所存在的问题，对学生作文中出现的优秀作品做好记载，记录优秀作品的亮点。……