赵建娅

解决实际问题一直以来都是小学数学教学的重中之重。由于学生个体的差异，所以解决问题的能力也有所不同。影响数学问题解决能力的认知方式主要包括场认知方式、阅读能力、视空间能力和记忆容量。

一、场认知方式

场认知方式包括场独立和场依存两种方式，是指主体在认识客观事物间的关系特征，是主体从宏观还是微观上认识事物的区分。小学数学教学中可以发现，当数学问题与书本概念无关时，习惯场独立思维方式的学生更容易理解题目含义；当应用题的题目跟概念紧密相关时，场依存思维的学生则能更快读懂题目。

二、阅读能力

应用题的解决不仅与运算、逻辑思维、空间思维等方面有关，阅读能力也是解决问题的关键因素。数学应用题的出题结构分为情节和数量描述两个方面，其中数量的描述是有定的，我们可以通过改变情节从而来改变应用题的难度等级。小学生在解决数学应用题时，其真正的难度不在于计算能力，而在于语文阅读能力的问题。阅读能力不仅影响问题的解决，同时也影响着问题解决速度的快慢。

三、视空间能力

视空间能力是人类智能的基本结构，当人们的某些心理功能需要有效的结果时，就必须借助空间视觉化这种认知方式。数学应用题的解决与空间能力有着很密切的关系。在解决数学应用题时，具有高空间思维能力的学生在构建解题构架时是有联系、有意义的，而低空间思维能力的学生对解题步骤的构建是机械性的。……