刘丽莎

学起于思，思源于疑。正是因为心生疑问，所以才会想要去探索。所以，在小学数学教学中，老师要倡导学生踊跃提出问题，只有这样才可以让学生积极主动地学习，激发学生的好奇心，从而促使学生养成爱提问的习惯。

学生养成质疑的习惯，并且能够按照思路思考下去，这样能够有效地激发学生学习的热情，让学生更加用心学习。所以，在平日的小学数学教学中，老师应当着重思考怎样培养学生的质疑能力，提升学生的整体素养。

一、激励学生发问，让他们学会质疑问难

老师和学生交流最多的时候就是在课堂上，老师提问，学生回答，在这样的情况下，学生一直处于被动地位，对于激发学生学习的热情是非常不利的。老师在上课的时候应该让学生主动提问，让学生学会怎样寻找问题。例如，在教学“圆的面积”这一课的时候，老师可以利用多媒体向学生展示羊拴在木桩上吃草的图画，并且问学生：“看到此图片的时候，你们的心中有什么疑问？”学生踊跃提问：羊将周围的草吃完以后是什么形状？羊吃了多大面积的草？……这些问题是学生经过思考以后提出的，此时他们的思维非常活跃，在和老师讨论的时候，注意力也就非常集中，有着非常高的学习热情。

二、合理利用总结延伸，提升学生质疑能力

在一节课结束前，为了让学生可以在现有知识的基础上能够主动学习新的知识，老师应该要通过归纳拓展来提高学生的质疑能力，提供时间和空间，让学生可以提出疑问。