王丽勇

幼儿园的教学活动是在《幼儿园教育指导纲要》的指导下，按照幼儿的年龄特点、心理发展水平而制定的。在教学中，一节充满活力的教学活动可以让幼儿自由地发挥想象力，培养其各方面的能力，较好地落实目标，突破教学中的重难点。在教学中我运用了以下几种方法来给幼儿创设充满活力的教学活动。

一、直观更直接

面对年龄比较小的幼儿来说，直观的教学活动更能让幼儿接受所学的新知识，比如，在教学“玩冰”这一课时，如果让幼儿就是凭想象直接谈对冰的感受，幼儿无法准确地描绘出来，那我就提前给幼儿准备了许多冰。幼儿通过直接的触摸、肉眼的观察，最直观地感受到了冰的凉和滑，再让幼儿说感受就是水到渠成的事情了。眼见为实总是通过感官获取各种信息来感知世界的存在的，所以说视觉、触觉在学习中占有极为重要的地位，在直观的看与摸的过程中，能极大地激发幼儿探索的欲望，在教师的有效点拨下，幼儿能迫切地想参与到活动中。

二、玩中有學，学中有教

爱玩是孩子的天性，教师抓住孩子们的这一天性，在设计教学过程时，就要把教学内容设计成多种多样的游戏或比赛，幼儿在玩的过程中通过小朋友们互相帮忙、小团体的互相讨论得出自己的结论，让玩不再是单纯的玩，学不再是简单的学。

三、因材施教，情景教学

幼儿园的小朋友年龄小，年龄相差几个月也会显示出不同的个性，再因家……