张立群

对于语文教师而言，作文教学永远是一个谈不完的话题，这方面的研究课题也很多，大家研究出来的方法也是林林总总，什么情境教学法、快乐作文法、读写结合法等，不可否认，这些方法都是有其一定作用的。但是，应该看到，很多方法都是个人经验的一种总结，都有很大的局限性。所以，方法多，可复制的并不多。且许多方法着力点都放在指导学生怎么写上面，很少关注设法让学生想写、爱写的研究上来。谁都知道兴趣是最好的老师，但苦于没有一套行之有效的操作方法。那么如何培养、保持学生的作文兴趣呢？笔者想就此问题谈几点粗浅的看法。

一、自由作文，不做“技术”指导

这里讲的指导，专指作文前的辅导，不包括作文后的讲评。叶圣陶指出：“所有指导和暗示，是八股精神，彻底抛弃。”笔者也是曾经热衷于作文前辅导的教师之一。教训就是其结果作文千篇一律，至少都有似曾相识之感。后来我认真总结了一下原因，觉得这种作文前辅导真的是毫无意义的：这哪里是学生在写作，分明是教师在写作。学生充其量不过是在做一个简单的模仿。老师教得很辛苦，学生也没能在作文中找到半点乐趣，何谈兴趣培养呢？那么，不做作文前辅导是不是就布置一个题目让学生写而教师什么都不做呢？不是，恰恰相反，作文前还有大量的工作要做，而且这些都是一些创造性的工作。比如，组织写景作文前的实地观察——主要是让学生入情入境，有话可说；……