陈爱珠

“孙悟空大战欧阳锋”“小一休难倒大济公”“龟兔再赛没输没赢”“梦里遍游三山五岳和太空”，这就是童心，这就是童真。卡通漫画、花草动物、天上地下、传说典故……想象所至，随心所欲进作文，这就是想象习作！

《义务教育语文课程标准》特别强调让学生写想象作文，要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象、幻想，发挥自己的创造性，在习作中反映学生的想象世界，以提高学生的创新素质，指导学生习作时，要鼓励学生大胆地、无拘无束地想象。而不论是材料习作、物象习作，还是假设习作，都能让学生在自由的天空快乐地描绘多彩的童心世界，它能使学生神思飞扬，文潮奔涌，浮想联翩。

一、激发兴趣，鼓励想象

1.词语想象，构思精妙

我有意识地给孩子一些词语，让孩子编故事，孩子们跳动的笔头将风马牛不相及的词语连缀成一个个有多彩情节内容的故事。“玫瑰、小草、花园”三个词语，便巧妙地解释出玫瑰是红色的“缘由”；告诉大家骄傲使人有不好结果的道理；感受到玫瑰和小草友好相处，让花园更加美丽、欢乐……“大象、狐狸、森林”，让我们看到在一家人见人爱的饭店里发生的故事，让我们目睹了狐狸狡猾的伎俩，让我们为鸟儿丢失蛋而焦急，让我们看到大象因嫉妒而踢倒了狐狸漂亮的屋子……在这充满挑战的情境中，孩子们对每一次创作都充满了激情和灵感，闪现出许多绝妙的构思。

2.图画想象，异彩纷呈

图画无运动、无声音可寻，让学生的想象力赋予它们生命，创设出有趣的情节和鲜明的形象。