刘敬秋

摘要：所谓一日之计在于晨，早上起来读书能够取得更好的效果，有助于学生对知识的理解，所以受到了广大教师的推崇。但是一直以来，在晨读过程中，教师主要是让学生齐声朗读的方式，或者让学生自由朗读，这样就挫伤了学生的读书兴趣，导致晨读仅仅成为一种形式而已。为此，教师要提高晨读的有效性，使其成为学生的“营养早餐”，以提高学生的语文学习水平。

关键词：语文教学；晨读；营养早餐

前言

一个科学合理的晨读能够促进学生对知识的记忆，提高学生的语文学习水平。但是，在语文晨读中，教师的晨读方式较为单一，这影响了学生的读书效率。基于此，对学生语文晨读的方式进行研究也就具有重要的现实意义。

一、当前语文晨读所存在的主要问题

（一）晨读的方式较为单一

在许多学校中，早上第一节课都是留给学生进行读书的，让学生对课本上的知识进行复习，以加强他们的教材知识的记忆。但是，从大多数的学校的晨读情况来看，教师主要是通过让学生自由朗诵或者齐声朗诵的方法，这两种方法所取得的效果不是特别的理想。例如，自由朗诵这种方法，由于学生都在自顾自的读书，所以周围的环境就会非常的嘈杂，这样会干扰学生的读数，使学生难以集中精力读书，从而影响其记忆效果。至于齐声朗读这种晨读方式，短期之内会产生一定的效果，会让学生产生一种新鲜感，但是如果时间一长，就会让学生的大脑产生疲惫感，使学生过于重视朗诵而忽视了记忆，所以其最终效果会大打折扣。……