于艳玲

摘要：小学教育的基础，在于对汉字的认识，对于低年级的语文教学来说尤是如此。从低年级语文教师的教学目的来看，需要教会学生认识更多的汉字，为学生在日后的语文学习之中打下牢固的基础。本文正是对小学低年级语文识字教育的意义与具体方法进行简要的分析与探讨。

关键词：小学语文；识字；教育

新课标明确指出，识字写字是阅读与协作的基础，也是小学低年级语文教学的重点。所以，教师必须严格依照新课标的要求，转变自身的教学观念，以识字教育作为低年级语文教育的主要内容。在实际的教学过程之中，必须与低年级学生的身心特点结合，采取多样化的教学方式，培养学生识字的能力。

一、兴趣是识字的关键

兴趣是最好的老师，对于小学低年级的学生来说更是如此。新课程标准也提出：“使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”这样的要求。这就意味着教师需要将培养学生识字的兴趣作为教学的基本目标。目前，许多低年级的语文教材中的识字内容都是图文并茂，充分结合了儿童活泼好动的身心特点。在教学过程之中，可以有效的借助那些色彩瑰丽、童趣十足的插画让学生入情入境的对文字内容进行反复的朗读，将识字、理解字意、认知事物融为一体。以视觉、想象等感官刺激激发学生识字的兴趣。

课堂教学的主体是学生，教师可以将识字的主动权交予学生，并组织相关的学习活动，让学生主动参与其中，在活动实践之中去识字，对于表现出进步的学生要予以充分的肯定与鼓励，使学生在好奇驱使下的探索成果得到满足，如此增强了学生的学习信心，亦激发了他们学习汉字的积极性。……