韩雪　杨旭丰

摘要：本文剖析了当前小学语文高年级学生写作现状，其主要原因是作文教学的失控和时效；其次是社会进步后科技的飞速发展整个社会阅读日渐快餐化，浅显化，已经造成了人的思维懒慵，定势，网络学习借鉴的泛滥，同样让我们的学生失去了自我写作的愿望和习惯。

关键词：作文教学；问题分析；途径策略

作文，从小学三年级直到高考，它都是考试中最大最难的一道题，而往往就是这样一道最大最难的题，却在平日的学习中被忽视了。为什么？

一、提出问题

多数学生在写作文时经常是怎么写都是那几件事，千篇一律，毫无新意，内容空洞，语言枯燥，情感缺失，所写内容几乎是拼凑虚构，干瘪乏味，只是为写而写，如何改变这种现状呢？

二、留心观察，体验生活，积累写作素材。

艺术来源于生活又高于生活。没有了生活作基础，任何的创作都是缺乏真实感，立体感的，要想让学生写出不做作，不矫揉，有真情实感的文章，就要把学生引向生活这片关阔的天地。

（一）关注自身成长，用日记记录成长点滴。

日记可以记事，也可以书写心情。这是学生记录自我成长的最好方式。这是最真实的不受任何束缚的写作。一段时间后，学生会发现自己身边发生了这么多有意义的事，积累了丰富的写作素材。在写作文时，就可以从中挑选材料再做适当地加工处理，写作文也就不难了。

（二）体会父母亲情，随笔分享家庭温暖。

对于小学生，能给他最多温暖的就是家庭。……