王红婷

低龄幼儿的古筝启蒙教学

王红婷

在低龄幼儿学习古筝过程中，如何建立孩子学习的自信，激发学习兴趣，是我们要思考的问题，良好的师生关系，适合低龄幼儿学习特点、认知习惯的教学内容，孩子们地积极参与，可以帮助孩子们掌握古筝的基础技巧。

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古筝，是我国古老的弹拨乐器，它音色优美，音域宽广，表演力丰富，因此而受到了越来越多的音乐爱好者的喜爱，据调研，民族乐器中最爱欢迎的、学习者最多就是古筝，不仅成年人喜欢古筝，许多幼儿也被古筝优美的旋律所吸引，学习古筝的少年儿童人数也直线上升，这对于促进古筝的普及推广及发展是非常有利的。而在古筝学习者的年龄组成中，我发现一个现象：古筝学习者的年龄趋向低龄化发展；很多四五岁的小朋友在兴趣的引导下开始学习古筝，这与国家大力提倡素质教育，家长们越来越重视孩子的教育，关注孩子的综合发展是分不开的。

虽然越来越多的低龄幼儿加入到古筝学习的热潮中，对于我们推广、普及民族音乐与古筝的发展是有极大帮助和积极意义，但是在低龄幼儿的古筝教学工作中，也产生了许多让老师们头痛的问题：好动、好奇、左顾右盼，总有老师抱怨在教学中孩子注意力不集中，不认真听讲，或者孩子也和家长抱怨听不懂、学不会；其实在这些问题中，我们可以看出本质的问题并不是孩子不认真、不听话，低龄幼儿与学龄儿童的学习、认知、理解能力上是有很大差异的，要想顺利的开展低龄幼儿的古筝教学活动，我们必须要分析、研究低龄幼儿的学习特点，寻找适合低龄幼儿的学习方法。……