杜艳娟

小学数学课程标准指出：“有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”高效课堂教学是教学永恒的主题，是教师永远的追求，它使教学过程最优化，教育效果最大化，是师生完美配合的结晶。在这里，结合自己的教学实践，就如何打造新课程标准下的“高效数学课堂”，谈几点体会。

一、有效的教前准备

首先教师要吃透教材，领会教材意图。教师要有效研读教材，把握教材内涵，可以说教师研读教材是构建高效课堂教学的基础之基础。教师可以经过加工重新创造，使教材“新鲜出炉”，许多优秀的教学设计都是在领会教材意图的基础上对教材深加工。

其次教师要在吃透教材，领会教材意图的基础上根据学情选择合适的教学方法。选用教学方法时要认真考虑儿童的认知规律和本班级学生的实际情况这是有效教学的一个重要方面。

二、有效的课堂教学

如何让课堂40分钟有限的教学时间焕发出无限的活力，达到学生学得高效，教师教得高效呢？

（一）导入要新，以兴趣引发思维

学生的学习情感直接制约着学习的有效性，课堂教学要讲究导入的艺术。一个精彩的导入，既使学生情趣盎然，又可激起强烈的求知欲望。伟大的科学家爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。学生只有对学习的知识产生浓厚的兴趣才能爱学、乐学、会学、善学。导入新课时，我采用表演游戏、编讲故事、制造悬念、创造情景等，具体教学中可根据班级学生情况具体掌握。……