刘文威

摘要：传统的初中数学教学深受应试教育的影响，教师过于重视学生的学习成绩，长期将学生置于被动接受知识的地位，忽视了对学生综合素质的提升。在新课程改革背景下，初中数学教学的任务与目标得到改变，随着素质教育的推进，切实提高学生的综合素质与综合能力已经逐步成为初中数学的重要目标。基于此，本文在此对初中数学探究式学习的实践进行研究，以期能够为相关人士提供有益参考与借鉴，促进初中数学教学的进一步发展与建设，切实提高课堂教学的质量和效率。

关键词：数学；探究

所谓探究性学习是指学生在学科领域或现实生活的情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、搜集和处理信息、表达与交流等探究性活动，获取知识、技能和情感、态度体验的一种学习方式和学习过程。那么，如何更有效地促使学生进行探究性学习呢？笔者结合自己的教学实践谈一些认识。

一、角色的转变

教师要在初中数学教学中开展探究式教学，首先改变教师的意识，让教师深刻认识到探究式教学的核心与内涵。具体说，探究式教学与传统初中教学的模式、方法和理念都有极大的区别。后者以提高学生的学习成绩为主，从主观上忽视了学生的主体性和主观能动性。而前者却正好相反。探究式教学的核心是引导学生进行探究，引导学生在实践中不断探究，并建构知识，提高能力。

因此，教师要在初中数学教学中开展探究式教学，其首要任务就是要进行角色的转变。……