代慧

摘要：所谓探究性学习是指学生在学科领域或现实生活的情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、搜集和处理信息、表达与交流等探究性活动，获取知识、技能和情感、态度体验的一种学习方式和学习过程。那么，如何更有效地促使学生进行探究性学习呢？笔者结合自己的教学实践谈一些认识。

关键词：初中数学；探究式教学

一、创设情景，激起学生的探究欲望

“学起于思，思起于疑，疑能引思，思则生趣。”思维都从疑问开始，疑问是学生思维的起航点。在教学过程中，适当设障立疑，有利于激发学生的思维，让学生产生急切了解真相的心理期待。这样学生的注意力就会集中到学习中，让学生由被动学习进入主动、自觉的学习状态，从“要我学”进入“我要学”的境界，在品质、知识、能力等各方面都得到高度发展。教师在设障立疑时要注意把握时机，注意问题的适当性、趣味性和有效性，通过设置“问题陷阱”，学生在解答问题时不知不觉掉进“陷阱”，引起学生积极思考，然后就会想方设法爬出“陷阱”，进而由教师引出课堂教学主题。教师在设障立疑时遵循的一般思路是：教师提出问题，学生解答问题，针对学生出现的矛盾，引发学生的争论与思考。在激起学生对知识的强烈兴趣后，教师点题。在一个新的探究情境中，自己已有的知识和经验又得到了新的认识和理解，有了新的发现。所以，创设一个绝大多数同学感兴趣的问题情境或制造一个能引起多数同学共鸣的认知冲突是进行有效的探究活动的重要途径之一。……