郭卫卫

摘要：视唱练耳是学前教育专业音乐技能学科中的一项重要内容。本文针对视唱练耳的入门训练提出“以熟带新”、“填空法”、“接力法”、“形象法”等方式方法。

关键词：视唱练耳；教学方法；探究

我们要进行视唱练耳教学方法的探究尝试。我们知道视唱练耳是我们中职幼师生专业音乐技能学科非常重要的一项内容。我们的学生存在着基础不好的现象，因为随着国家高考和招生制度的改革，扩招现象严重，很多学生的成绩也不是很理想。在视唱练耳的方面除了有一少部分的学生有较好的基础，还有很多的学生没有接触过视唱练耳的训练。他们音乐的基础能力很差。他们的识谱能力差，音准与节奏的概念十分薄弱。这不仅影响他们视唱练耳的学科进度，还对以视唱练耳为基础的声乐等音乐技能学科会产生重要的影响。因此，我们需要在在较短的时间里切实有效的提高学生的视唱练耳能力，需要改革我们的教学方法，针对我们的学生量身定做提高视唱练耳能力的教学方法和教学模式。

一、好的时代作品引入我们的音乐课堂

我们经常说兴趣是最好的老师，我们在进行课堂教学的同时一定要注意学生的关注点和兴趣所在。我们进行的视唱练耳是学习音乐的比较枯燥的课程，这样的课程我们更要提高学生的兴趣。我们不要还是因循守旧害怕费事的按照我们固定的教科书上的内容来进行教学，我们要把那些大家都喜欢的都认可的能够切合大家年龄特征的音乐作品引入到我们的教学中来。……