马俊海

摘要：积极心理学就是强调要激发每个人所固有的某些实际的或潜在的积极品质和积极力量，使得每个人都能够顺利地走向属于自己的幸福彼岸。本文从几方面简单分析了初中地理教学中应用积极心理学理念和方法。

关键词：积极心理学；初中；地理；教学

在教学括动中，教师经常可以发现一个现象，有的学生善于思考，领悟力强，很快就想出解决问题方法；而有的学生遇到难题就一筹莫展，找不到解题的门路，这其实是思维能力的差异。积极心理学就是强调要激发每个人所固有的某些实际的或潜在的积极品质和积极力量，使得每个人都能够顺利地走向属于自己的幸福彼岸。在初中地理教学过程中引入积极心理学的理念和方法，目的是为了调整学生的学习心态，增强学生学习地理的兴趣。

一、转变教师观念

在应试教育的大环境下，学习成绩高低是绝大多数教师都接受的评判一个学生“好”与“坏”最简单、最直接的标准。学习不好的学生就一定是差生吗？教育家陶行知所说的曾经说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，所以凡事都有两面，积极心理学告诉我们要看到事物积极的一面，用一种积极的心态去看待人和事，或许结果会更理想一些。

现代心理学的研究已经表明，消除人的紧张与焦虑，使人体验到自我满足，引起心理愉悦进而调节自己的行为有显著作用。所以，在教育教学过程中教师能善于发现学生身上的闪光点，给学生更多的赞赏和信任，变“黑脸”为“笑脸”，那教师的工作也许会事半功倍。……