徐仁庆

摘要：教学是一门艺术，也是一门科学。但是，有些教师受传统教学方法的影响，仍然采用“满堂灌”或“注入式”的教学方式。为了改变这一局面，思品课改革应围绕“以学生发展为本，打破传统教学模式，抓好有效教学，提高教学质量”展开，优化课堂教学结构，实施教学改革，学习洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式，发挥学生的主体作用。在教学中，我经过不断探索，总结出初中思品课堂教学五步教学法，供广大同仁参考。

关键词：初中思品； 教学模式

一、创设情境，点燃激情

“良好的开端等于成功的一半”。一堂好课，有个引人入胜的开场自然会把学生的注意力吸引过来，使学生积极投身到教学活动中，从而提高课堂教学效率。

为了有效导入新课，激发学生的热情，我认为教师应根据教学内容需要，结合时政要闻、故事、传说、典故、歌曲、名言名句、现实生活案例等创设情境进行导入，用时5分钟左右。这样做既让学生上课一开始就明白学习目标，又有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

例如，在《克服烦恼，悦纳自己》一框教学中，我用歌曲《小小少年》创设情境。音乐的导入体现了青春欢快的节拍，唱出了成长的烦恼，也点明了本节课的目标。在此基础上，我引导学生提出问题，如：“小小少年成长过程中，为什么会有烦恼？”“小小少年有哪些烦恼？”“小小少年面对烦恼又该怎么办呢？”。这样做的目的是创设与课堂所学知识相关的学习情境，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考、敢于提出问题的能力。……