袁喜茜

【摘 要】 综合实践课程是密切联系学生自身生活，发展和培养小学生综合素养的实践性课程，综合实践学科是时代发展对培养现代人才的需要。

【关键词】 小学 综合实践 教学 策略

陶行知先生曾经说过：我们的教育，要解放孩子的头脑，让他们能想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。因此，综合实践学科要以活动来促进学生的发展，让学生主动参与，积极实践，不断探索，主动创造，产生质疑，从而走进生活，感受生活，对实践活动生成发自内心的热爱。

一、实现实践与文本有机融合，巧妙组织实践活动

综合实践是最基本、最普遍的学习方式，是培养学生实实在在“做”的能力的活动。但就是这样一种实践性的学习，也必然离不开一定的文本学习。文本是前人不断探索，不断实践后积累成果的总结。因此，学生实践学习与文本学习恰如两条腿走路，一条是学习直接经验，另a一条是学习间接经验。教师对实践的分析指导一定要注重深度，力求让学生在活动中，认识和理解实践的目的和意义，掌握活动的基本要求和操作要领，顺利完成活动的任务和目的。

此外，教师要有对教材科学合理的取舍和整合的能力。如对现有教材进行适当改造，添加一些学生感兴趣的形式，促进学生综合运用知识，创新性地去实践知识。如前面我校开展的《寻访家乡的小河》活动。在活动设计中，我们安排学生进行参观、访问，组织学生摄影、绘图，将不同学科的知识巧妙融合到，并请同学们进行汇报，相互交流。活动之后，又举行了“怎样保护我们身边的环境”的讨论会。活动引起了学生的内心共鸣，大家情绪高涨，参与积极，很多同学在调查走访的基础上，产生了积极抵制一切污染行为的强烈愿望，并表示将会从自身做起，不做对环境有害的事情。这样的活动，极大的提高了学生的心智和语言素质，更培养了学生学法、知法、守法的意识，提升了学生的综合素养。

二、在活动中培养探究意识，塑造学生良好个人素养

探究性学习是学生个人能力的重要方面。传统的学习沿袭教师“满堂灌”的模式，学生的能力发展受到了极大的制约。探究性学习则可以发展学生的自主精神，让学生自己通过探究，去发现知识，生成感受，从而培养学生的创新思维。综合实践活动课程可以根本改变学生的传统学习方式，引导学生步入探究情境，学会发现、探究、实践。因此，在平时的综合实践教学中，教师要巧妙引导，激发学生浓厚的探究兴趣和意识，吸引学生在活动中产生质疑，积极操作，自主实践。如在《汽车与生活》这一主题实践中，为了让学生深入了解汽车，我组织全班同学走出教室，到学校门口去考察，启发学生提出问题，大家细致观察，积极思考，学生们提出了很多问题。如：汽车为什么会向前前进？汽车在给我们带来方便的同时，对环境有什么影响？如何减少汽车尾气排放对人类的危害？等等。此时，我因势利导：“大家观察的很仔细，思考得也很多，如何解决这些问题和现象，大家可以通过更深入的学习来寻求答案！”学生们带着问题开展调查访问，查阅资料等，虽然获得的知识还不够全面，但培养了学生通过实践寻求答案的意识，激发了学生的探究兴趣。

三、关注学生生活空间，引导学生乐学善学

小学综合实践课程要力求回归生活和社会，为此，我们就不能总是将学生圈在学校，而是要以开展学生的活动，促进学生之间的交往为纽带，构建学校、家庭和社会为一体，实施全面和谐的教育方式。让学生走出校门，融入社会，在家庭、社会之间开展形式多样的活动，让学生学会用自己的双眼去观察生活，用自己的心灵去感受生活，让学生学会自己去研究生活。例如在教学有关“通信”的知识时，我从学生熟悉的生活现象入手，培养学生留心观察社会生活，感受通信发生的巨大变化，让学生体会社会发展带给我们生活的变化。也同时培养了学生的观察、调查和资料搜集的能力，学会与其他同学相互合作，从而完成学习任务。

四、采用丰富多彩的教学手段，优化教学策略

由于综合实践课程涉及的学科众多，需要的资料和信息也非常复杂，如果仅仅依靠传统的方法查书查资料，远远不够。而借助互联网技术，可以将古今中外，全人类的聪明才智为我所用，为我们创造一个外化的、几乎无所不包的信息宝库，学生浏览这一资源宝库本身就是开展自我信息的过程，教师教会学生运用这一宝库，能迅速扩展学生自身的知识，为学生提供自我学习的平台。反之，如果不能善于利用这一资源，则无疑限制了学生的学习能力，导致学生获取资源的途径受阻。

此外，多媒体计算机在教学中，用来制作多媒体课件，将抽象、静止的知识转化为形象、生动的形式，以学生喜闻乐见的形式呈现，也能极大的增强学生的学习兴趣，收到良好的教学效果。

五、开展形式多样的游戏活动，丰富学生的学习过程

游戏是儿童罪喜闻乐见的一种形式，游戏也是儿童心灵的自由表现，是儿童世界中最纯洁也是心灵最尽情的展现，利用游戏最能激发学生的学习兴趣。如在学习长度测量的活动中，我以游戏的形式进行教学，让学生用自己手中的尺子丈量自己手指的宽度、测量自己隔壁的长度，并且相互比一比，结果同学们情绪高涨，既培养了实践能力，更丰富了课堂教学的过程，也使学生对这样的课堂充满了热爱和向往。

总之，综合实践活动，为枯燥沉闷的学校生活带来了活力，将学生置于开放自主的氛围中，使他们体会到了不一样的学习感受，让学生在实践中既收获了知识，发展了技能，更产生了与众不同的学习体会。endprint