李斌　代富强

摘 要：多媒体教学已成为开展课堂教学的主要形式，但是由于缺乏正确的教育教学理论指导和科学的教学活动设计，致使多媒体教学陷入误区。在分析多媒体教学误区的基础上，提出了如何更好地开展多媒体教学，提升教学质量。

关键词：多媒体教学；教学设计；教学建议

多媒体教学是指在教学中利用多媒体计算机、投影等媒体技术，将教学中的文本、图形、图像和声音等媒体资料按一定的教学目标及要求组织起来，并按照一定的呈现形式，完成一定的教学任务。多媒体技术进入课堂后，极大地提高了教学效率，但也存在一些问题与误区需要解决，以便更好地服务于课堂教学，提高教学效率。

一、多媒体教学的优势与特点

1.多媒体教学的直观性

在多媒体教学中，教师能利用Flash、3DMAX、PowerPoint、AutoCAD等应用软件，将一些抽象的概念或过程通过动画、演示等多种技术手段进行形象直观的表达，帮助学生更好地理解与接受学习内容，解决传统教学中一些难以直观表达的难题。

2.多媒体教学的非线性

在传统课堂教学中，教材内容的显示是线性的，而人的大脑思考是跳跃的、非线性的，所以不能有效满足学习需求，而在多媒体教学中，可利用计算机多媒体技术按照人的思维习惯组织教学信息，有效地进行学习。

3.多媒体教学的交互性和趣味性

在多媒体教学中，可借助一些交互软件营造学生进行自主探究的环境。多媒体系统采用多种方式进行人机对话，能提升学生的探究能力。……