李宁

【摘 要】高中数学教学很容易遭遇瓶颈，教师费心地教，学生水平还是很难提高，每次测试成绩都不太理想，要想让学生更好地学习数学，提升数学教学的效果，需要在教学过程中设置好重难点，分析掌握学生现状，找到合适的教与学的方法，培养学生良好的数学习惯。

【关键词】高中数学；教学效果；教学方法；学习习惯

当前，高中数学教学遭遇瓶颈，教师费心地教，学生水平还是很难提高，每次测试成绩都不太理想，如何才能让学生更好地学习数学，提升教学效果呢？

一、高中数学教学过程要设置好重难点

由于学校的生源问题，我们很多数学老师面对的学生数学基础都很差。学生初中升高中就偏科严重，数学的基本功不扎实，大部分学生对高中数学根本听不懂，也不爱学习。教学时，要具体分析班级学生情况，抓住重点、突破难点。每一堂课都要有一个重点，教学都是围绕着重点来逐步展开的，这个重点的设置要符合实际，不能太高、太复杂，太高太复杂的话学生听不懂也相当于白费功夫了。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。教学过程中可以通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，使学生能够感兴趣，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，提高学生对新知识的接受能力。如讲《椭圆》第一课时，其教学的重点是掌握椭圆的定义和标准方程，难点是椭圆方程的化简。……