吴倩楠

【摘要】美术教育在幼儿教学活动中占据重要地位，能有效促进幼儿的全面发展。幼儿教师对幼儿的教育引导起到关键作用。当前，我国的幼儿园美术教育普遍存在教师素质不高，教育有效性不足，教学方式单一等问题，其教学方式需要进一步改进与完善。本文在分析我国幼儿园美术教育现状的基础上，针对上述问题，提出几点建议，以促进幼儿园美术教育的顺利开展。

【关键词】幼儿园 美术活动 绘画 方法

【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0204-02

美术活动因其特有的促进幼儿全面发展的优势，在幼儿教学中占据着重要地位。这就对幼儿教师的教学方式以及教师素质提出较高的要求，幼儿教师在进行教学活动时，应以尊重幼儿身心发展规律，创造良好的环境氛围提高幼儿的学习兴趣，以达到学前教育的目的。因此，幼儿教师必须创新幼儿美术教育的教学方法，培养并提高幼儿对美的感知能力、鉴赏能力以及创造能力。

一、幼儿美术教育现状

现阶段，我国的大部分幼儿园美术教学均沿袭传统的教学方法，形式单一，方式古板，即：幼儿教师在黑板上画出示范图，幼儿在下面模仿绘画，幼儿教师以作品的相似度高低来评价好坏。这种美术教学方式虽然能暂时调动起幼儿的绘画积极性，但极大的阻碍了创造精神和思维发散能力的提高，不利于幼儿的长远发展。此外，很多幼儿家长为培养幼儿的美术鉴赏能力和个人气质，盲目报一些美术班，既限制了幼儿的自由活动时间，又大大降低了幼儿对美术的学习热情，反起到事倍功半的效果。……