陈祥艳

【摘要】一年级是学生习惯养成的关键期，与以往的传统的耳提面命式的习惯培养方式不同，文章以青岛版小学数学教材为例阐述了如何在开学之初利用《学会倾听》《学会交流》《学会合作》《数数》《认识数学书》五个微课组成的系列微课为抓手，利用微课这个新兴的教学手段促学生良好的学习习惯的养成，同时本文章详细的阐述了这五个微课，以及系列微课较传统教学方式的优势。

【关键词】系列微课 习惯培养 传统教学 优势

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0048-01

“良好的学习习惯是成功的一半”。学习习惯往往直接影响着一个人的学习的行为，从而影响学习的结果，正如我们在日常教学中发现，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。小学一年级是学生整个学习生涯的开始，也是学习习惯培养的开始，每个学生都是一张雪白的纸，如何涂画，涂抹怎么的色彩，对于每个学生的长远学习至关重要。因而，一年级的数学学习首先应该培养学生良好的学习习惯。那么，该如何培养学生良好的学习习惯呢？

一、习惯系列微课，潜移默化促学生良好学习习惯养成。

与以往传统教学中，老师的耳提面命式的教学方式不同，借助于习惯系列微课，潜移默化促学生良好学习习惯养成。在开学之初，借助了《学会倾听》、《学会交流》、《学会合作》、《数数》、《认识数学书》五个微课，引导学生通过音、画、像的观看，潜移默化的学习，将良好的习惯逐步内化，真正形成自己的学习习惯。……