茅一娟

一、“江海门户”的职教名校

江苏省海门中等专业学校抓住海门市“十二五”期间发展战略的“两条主线”和“三大任务”的重点内容，乘着“国示范”建设东风，改革教学模式，创新教育内容，创建学校、学生、政企多方共赢的人才培养模式。

会计电算化项目是创建示范校的四大重点专业之一。在两年的创建中，会计电算化项目契合地方经济发展需求，与中国叠石桥家纺城深度互动，出了一条“平行发展，双层共进”的校企合作之路，形成了服务叠石桥商圈的规模及小微企业，共同培育电子商务平台，实现校企互惠共赢的典型案例。

二、校企对接，锁定合作目标

（一）对接市场确定人才需求

学校以叠石桥国际家纺城的会计职业岗位需求为目标，以就业为导向，以校企合作、工学结合、顶岗实习为突破口，学校通过实施“多证融通”制度，构建“能力本位、岗位主导、仿真模拟、顶岗实践”的人才培养模式，培养适应叠石桥国际家纺城发展所需的两大类会计专业人才。

（二）对接岗位创新教学内容

以岗位为主导，校企共同确立与职业岗位相适应的课程标准，形成以技能培养为核心，知识、能力、素养并重的课程体系。通过校内实习与校外实践，培养适用于叠石桥商圈实体企业、电子商务平台所需要的专业会计人才。

（三）对接过程改革教学模式

根据学生不同阶段的认知能力和技能水平，将教学过程与实际工作过程对接，实行“认识实习、假期体验、顶岗实习”三种不同的教学模式，形成“校内实训基地模拟—叠纺会计中心实训—第三方机构培训—市场经济主体实践”的校企交互式培养模式。

（四）对接利益实现良性互动

本着“学校主动、政府推动、企业联动”的基本思路，学校从了解企业需求出发，以合作项目为载体，重视企业利益，坚持推进校企合作，从根本上提高校企合作的质量，构建长期有效的校企合作运行机制。

三、校企共建，加强深度合作

（一）共同创新运行机制，稳定校企合作关系

学校聘请了园区、人社、教育等部门领导和会计师事务所、企业专家、学校领导、专业学科带头人、专业骨干教师组成委员会，成立了会计电算化校企合作委员会。在校企合作委员会首届二次会议上，本专业与家纺城所在的工业园区企业服务中心签订了深化校企合作的协议，形成了“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的意见，为实现学生、学校、企业、政府多方共赢作出了积极实践。

（二）共同修订人才培养方案，推行“双证书”制度

以会计工作岗位标准为依据，确立了“理实一体、以岗定课、多证融通”的一体化课程体系，根据“平行发展，双层共进”的人才培养方向，共同修订人才培养方案，共同制定核心课程体系，共同制定基于工作过程的课程标准，共同设计来自专业岗位典型工作任务的实训项目。学校将会计从业资格证书、珠算等级证书、国家计算机一级B证书、普通话证书等考证项目纳入教学计划，实施“多证书”制。此外，学校鼓励优秀学生毕业前报考初级会计师，为就业、创业加分。

（三）共同建设教学资源，完善课程体系建设

学校以岗位需求为导向，以提高会计专业技能为核心，进一步完善校本教材，建设相关电子教案、课件、试题库，丰富网络教学资源，完善教学资源库建设。校企双方从知识、技术层面相互支持，优势互补，校企共同开发的《电子商务会计》、《电商类企业的会计核算》课程，体现课程结构模块化、内容类型化、实施体验化，通过理论、技能、实践三个课堂，达到认知、单项、综合和顶岗四个环节的递进，实现“教、学、做合一”。

（四）共同改革培养模式，实行校企交互培养

为更好融合市场化需求，园区企业服务中心委托第三方机构淘宝万堂书院，派出专业人员对教师、学生进行新知识系统培训。每学期，学校组织会计专业学生到叠石桥家纺城企业进行认识实习；寒暑假组织园区周边学生到企业进行“假期体验”上岗；第四学期结束前，分组落实学生第三年的顶岗实习单位，确保学生“人人有岗”；顶岗实习期间，学校实行责任教师分片跟班制，负责检查、管理片内学生，确保学生“人人上岗”。通过“校内技能模拟—叠纺会计中心实训—第三方机构培训—市场经济主体实践”的校企交互式培养模式，进一步深化了校企合作模式。

（五）共同建设诚信体系，彰显道德软实力

“要做会计，先学做人”，会计诚信是会计职业的灵魂。学校把诚信教育作为会计电算化专业职业素养教育的重点，加强师德建设，开展诚信教育专题活动，重视环境渲染，邀请园区企业专家来校现身说法，展示、讲解企业诚信的实际案例，给予学生教育和启发。全方位、多层次的诚信会计教育，打造了会计专业学生良好的职业素养。

（六）共同建设实训基地，实现校内外互融一体

校内的会计技能实训基地，为学生“真账实操”搭建了绿色通道。基地有叠纺电商会计培训中心、会计电算化机房、ERP实训中心、会计手工模拟实验室、票据点钞实训室等校内实训场所，配有专用机90台，配备金蝶、用友等会计电算化专业软件。在校内外教师的指导下，学生开展会计凭证、会计账簿、会计报告的手工账务处理和会计电算化操作，模拟企业的会计机构、会计岗位、会计人员的工作职责，模拟参与企业的财务管理、生产经营管理。

四、学校、学生、政企多方互惠共赢

（一）生源火爆成亮点，学校显引力

会计电算化专业连续招生10年，生源爆满，备受青睐，年招生在250人左右。这一现象，正是学校全面创建国示范，加强内涵建设、增强办学实力的集中体现。

（二）素质培养招数硬，学生具实力

本专业学生技能素养过硬，96%以上学生获得珠算4级证书，55%以上学生取得会计从业资格证书，16位学生取得初级会计师证书，有9名学生在省级以上教育部门或行业部门组织的技能大赛、创新大赛中获奖，毕业生对口就业率达93%。

（三）人才储备无后患，政企有活力

政府为推进毕业生就业、拓宽校企双向选择渠道积极内引外联。从房租水电费减免、工商注册手续办理支持、税收减免奖励、人才培训补贴等方面全力支持园区经济的发展，为校企合作唱戏搭台校企合作为企业提供了一批“即用即上岗”的“职业人”，在本地找到了背景可靠、品行放心、业务称心的企业“内当家”，解决了企业的后顾之忧，为校企合作的深度推进奠定了基础。