凌峰++++柏林+++兰洪元

由全面启动到重点突破，中国经济迈入新常态。伴随“一带一路”战略实施，国家运用创新思路对宏观经济进行有针对性预调，使得众多企业迎来更多机遇与挑战。各地经济转型，产业发展形势喜人，各类企业对创新复合型人才需求增加。客观上要求高职高专类院校结合自身培养层次，紧贴区域经济发展，融入“工学结合，校企合作”理念，努力构建创新型人才培养体系，为地方不断输送具有创新精神、创造能力和创业精神的“三创”复合应用型财经商贸专业人才。

一、 国内外高职教育应用型人才培养现状与不足

高职院校以培养应用型人才为目标，目前国际上高职教育主要有德国的“双元制”模式，是一种企业与学校共同协作进行的职业技能教育；美国强调“核心技能”职业教育机制，整合学术与职业教育，使学习者具备应对工作转换和终身学习能力；澳大利亚以技术与继续教育学院方式开展职业教育，灵活提供各种多级技能证书；英国提倡模块教学，目前已分解设置有6000多模块，修完一定模块经评估即可获相应种类与级别职业资格证书；此外还有新加坡的“教学工厂”，加拿大能力本位教育等。总体看，国外高职教育强调专业与产业对接，核心是产教结合。我国职业教育近年来取得长足进展，党的十八大提出关于“加快发展现代职业教育，加强职业技能培训，提升劳动者职业技能”等精神。新兴产业正在兴起，大量应用型技能人才即将紧缺，其日常业务主要集中于企业生产操作、营销、物流、日常管理、服务等工作。……