冉政

【摘 要】在长期实践中，多媒体这一教育工具的应用渐渐显露出其两面性。本文针对这项教育工具在长期应用中体现出的利弊两面，描述多媒体应用技术在高职院校语文教学实践中的现状，并努力探寻改进多媒体技术应用的策略。以重庆R高职院校为例，为达到提高多媒体技术的应用发展及教师教学水平的目的，本文通过对语文课堂中多媒体教学应用的失当之处进行分析，探寻在语文课堂中应用多媒体技术的理想途径。

【关键词】高职语文 多媒体技术 教学

一、教学过程程序化，忽视了教师的主导地位

随着信息时代的到来，多媒体的发展突飞猛进，作为一种新生代的交流方式，其在表达上具有多元化的发展特点，无论是在视觉上还是在听觉上都能给人带来一种耳目一新的感觉。但对于使用者而言，这种新事物的结构在设计上难免还存在着一些弊端，一成不变的格局十分令人苦恼。例如高职语文教学中的诗歌讲解，基本上都是按照介绍作用、背景讲解和配乐朗读三个板块进行，还有就是在总结环节插入与诗歌匹配的动画、图片或者素材，在结束部分插入艺术手法以烘托感情。对于这样固定流程的结构，笔者在实习阶段已经深有感受。但遗憾的是，这种多媒体教学模式一代传一代地复制传统，很少有人进行突破与创新，不自主地变成了一种约定俗成。其实进行多媒体诗歌教学的核心目的就是令学生掌握诗人在描写人物时所用到的手法。……