欧文龙

《义务教育阶段信息技术课程标准》指出：“义务教育阶段信息技术教育的有效实施，可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。”

“中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”

以上论述说明，信息技术在当今社会具有举足轻重的地位。在小学开展好信息技术教学，具有十分重要的理论和现实意义。

下面，我就结合本人的教学实际，对我国广大农村地区小学信息技术课教学现状及对策进行简单分析。

一、现状

尽管信息技术在当今社会影响日益巨大，可是，在我国广大农村地区，小学信息技术教学仍然没有被安排到恰当的位置，究其原因，我认为主要有以下两个方面。……