石远芬

摘 要：培养学生的语感是小学语文教学的重要目标之一。如何针对苗区学生实际培养学生语感呢？本文介绍了从识字写字教学抓起，开展多种形式的朗读活动，认真做好读书笔记等有效方法，值得借鉴。

关键词：苗区 语感教学 识字写字 朗读 笔记

《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求我们：“引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维”。语感是指言语交流中人们对词语表达的直觉判断和感受，它包括语音感受、语意感受和语言情感色彩的感受等。人们在语言的交流中，有时会感到某些人语言交流能力很强，他们说起话来，你会感觉到听起来顺耳，说起来顺口，看起来顺眼。究其原因，这实际上就是语感起的作用。虽然语感随着语言实践和积累会自然生成，但教师必须认识到语感的存在和它对学生的语文学习所产生的积极作用，并采取有效措施有意识地培养学生的语感，以加快学生语感的逐步形成和不断优化。在小学语文教学中到底如何培养学生的语感呢？根据笔者的多年教学所得，谈一些浅见。

一、排除母语干扰，语感培养从识字写字抓起

我县总人口为31万，其中苗族为17万，占55%，各族人民处于大杂居小聚居的状态。我乡属于苗族聚居区，主要通过苗语交流，也有小部分人用汉语方言西南官话。小学低年级学生只会苗语，不懂汉语。中高年级虽然能说一些简单的汉语，但是说得总是结结巴巴苗腔苗调。为了排除母语干扰，小学语文教学中的语感教学必须从低年级识字写字抓起。……