赵佳龙

摘 要：推进有效教学堂教学的质量某种程度上取决于教学设计的质量，要提高初中数学教学的质量就要从重视和提高教学设计的实效性开始。文章从数学教学思路、教学目标、教学过程、教学评价、教学活动等环节的科学预设方面实践反思和探讨了提高初中数学教学设计实效性的途径方法。

关键词：初中数学 教学设计 有效性 途径

初中数学教学设计，是教师最起码的教学活动议程，提高数学教学设计实效是优化课堂教学的基础。笔者结合初中数学教学实践，就提高数学教学设计实效性进行了反思和实践总结，取得了一些经验和体会。作为初中数学教师，必须立足于学生的发展来设计数学教学活动。在这个议程里，教师要根据课程标准要求，钻研教材，分析重难点、教材结构、知识要求和能力要求；要寻求最佳教学方法，结合学 习实际，对教材要点重新构思及巧妙安排进行再创作。从某种意义上说，课堂教学的质量取决于教学设计的质量。反之，课堂教学就成了教师的随意行动，其效果与效率也就得不到根本的保证。

一、设计好教学思路

实施初中数学有效教学，每节课都要有明确的教学思路。教学思路必须遵循数学新课程标准，充分体现新课程标准。数学教学最根本的出发点必须要放在学生的发展上 ，突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。一要把学生“学”数学放在教师“教”之前，“导”学是教学之重点。……