冯琳玲

摘 要：伴随着教育信息化的不断推进，微课逐渐进入教育视野并成为教学改革的研究热点，高职院校微课建设将获得快速发展。本文论述微课的组成及与高职教学的适应性，基于ADDIE模型并选取适当方法进行理实一体化微课设计与制作，将全新的理念融合到微课设计和制作的具体实践，为高职教师建设优质微课提供参考，对于助推教育教学改革创新和现代职业教育体系建设具有现实意义。

关键词：高职 理实一体化 微课 教学设计 制作

微课，是以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。具有短小精悍、结构完整、主题单一、形式生动等特征，是教师开展课堂教学的有效手段，能为学生创设一个良好的学习环境。

一、微课资源的基本构成

微课的资源基本构成用“1+4”来表述：“1”是微课的最核心资源：1段简短精彩的教学视频（5-10min），集中反映教师围绕某个知识点、具体问题或教学环节进行的教与学活动。“4”是要提供四个与这段教学视频配套、相关的辅助资源，即微教案、微课件、微练习、微反馈，以一定的结构关系和网页的方式呈现，营造一个开放、完整、交互性良好的教与学应用生态环境。

二、微课与高职教学的适应性

高职课程教学应充分体现理论实践一体化特色，满足培养技术技能型高级人才的需要。……