姜兆英

摘 要：找规律是小学数学中代数的重要知识，通过找规律教学，从中培养学生观察、动手操作、合作交流、联系生活实际去发现规律的技能，这样可以训练学生的观察、分析、探索、创新等数学能力，最重要的在这个过程中学生学会主动寻找探究、主动思考，培养了数学思维能力。

关键词：找规律；数学思维能力

中图分类号：G4

文献标识码：A

文章编号：1672-3198（2015）15-0142-02

数学能力中主要的是思维能力，而找规律则是数学思维能力培养的具体实践活动。通过观察、发现、归纳等活动寻找规律，是学生逻辑思维生长的启蒙点，对学生数学思维的形成有着至关重要的作用。小学数学教材中，“找规律”是学习数学培养逻辑思维的重要方法，日常生活中，学生如果认真观察，可以找出相应的规律，对于学习数学，形成逻辑思维能力具有重要的作用。笔者认为应做到以下几方面。

1 提出问题，创造情境，激发学生找出规律的热情，提高学生的思维能力

所谓逻辑思维，是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。它是人的认识的高级阶段，即理性认识阶段。只有经过逻辑思维，人们才能达到对具体对象本质规律的把握，进而认识客观世界。

合适的问题情境是外部问题和内部知识经验的认知冲突，从而会引起学生最强烈的思考动机和最佳思维定向，情境会启发学生思维，提高学生思维水平。在创设情境，激发“找”规律的动机时，要注意以下几点：