摘要：随着信息技术的高速发展，社会对高职院校的计算机课程的教学也随之提出了需求与更高的要求。高校计算机基础课程的教学目标主要是培养学生的操作应用能力和信息素养。随着高等教育的不断发展，计算机文化已经融入了各个专业的教学过程之中。[1]本文结合高职院校的特点，分析高职计算机基础课程在教学中的现状，提出存在问题以及相应的对策。

关键词：高职院校；计算机基础课程；教学问题；对策

在这个全球信息化的时代，计算机在各行各业各领域得到了的普遍应用，现代信息技术对人类的进步发展有着深远的影响。因此，计算机的使用能力，已成为一名大学生必备的基本素养。为了更好地应对社会人才的市场需求，高职院校应高度重视对学生的计算机基础课程的教学，完善学生的信息素质，从而一定程度上提升学生就业率。

一、 高职计算机基础课程教学存在的问题

1.学生水平的层次性与制约性

生源来自全国各地，各地方经济水平、文化教育水平存在差异，由于不同学生的家庭背景（包括经济能力和父母观念）也具有差异性，这就造成了学生计算机的基础水平具有层次性。一些学生从未接触过计算机，然而还有一些可以十分娴熟的操作应用计算机，这对教师授课的兼顾性具有高要求，从而对高职院校在计算机基础课程教学上造成了一定的制约性。

2.教材内容不能及时更新

一本好的教材对于一门课程尤为重要，教师以选定的教材为依据，从而展开课程的教学。……