吴平

摘要：多媒体进入小学语文课堂，使语文教学更具趣味性，激发了学生学习的乐趣，为学生创造了生动活泼的学习氛围，提高了教学效果。事实证明多媒体是辅助小学语文教学的重要手段，如何进一步提升多媒体教学技术的作用已经成为重要课题。本文就多媒体教学技术如何恰当地应用于小学语文的不同课型进行了讨论。

关键词：多媒体技术；小学语文；课堂教学；课型

多媒体技术辅助小学语文教学，既是对传统教学模式的革新，也是对小学语文教师的挑战。教师要把握好这个新契机，正确利用多媒体技术，根据学生的年龄特点，合理设计教学活动，根据所教授的课型运用不同的教学策略。以下针对识字教学和口语交际教学两个方面进行的讨论与思考。

一、多媒体与识字教学

识字教学在小学阶段具有重要地位，新课程标准就明确规定了，小学生要具较强的识字能力，要积累常用汉字3000个左右，并且会写2500个。学生掌握了扎实的识字能力，才能为将来的学习打下基础，才能逐步提高我国全民族的文化科学素质。识字教学尤其是低年级教学的重头戏，而低年级的学生自主学习意识低，对事物的认识还很肤浅。因此，教师应该抓住他们的兴趣点，多采用直观教学的方式，让他们认识到学习语文是一件有意义、有趣味的活动。美国教育家乌申斯基就曾说过，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。

传统的小学识字教学形式单一、内容简单，一般都是教师利用挂图或者直接在黑板上讲解笔画和结构等，很多细节都没有辦法展示出来。……