摘要：中职Photoshop教学中的图层、选区、颜色模式、路径、蒙版及通道这六个概念，既是教学重点也是教学难点，学生往往较难理解这些概念。本文详细分析和阐述了与其相关的疑难点在教学内容上的选择与处理，并提出了相应的解决办法。

关键词：Photoshop；疑难点；图层；选区；颜色模式；路径；蒙版；通道

中图分类号：TP339 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2015）11-0082-03

在Photoshop教学中，学生相对较难理解的概念有图层、选区、颜色模式、路径、蒙版及通道，因此教学中所存在的疑难点基本上和这六个概念相关，下面笔者就相应的教学疑难点在教学中所做的处理和解决办法逐一陈述。

图层

1.图层概念的处理

图层是学生学习Photoshop所接触的第一个关键概念，对于图层教师不必要求学生记住概念，只需要求其对图层能够充分理解。通俗地讲，图层就像是在一张张透明的玻璃纸上作画，透过上面的玻璃纸可以看见下面纸上的内容，但是无论在上一层上如何涂画都不会影响到下面的玻璃纸，上面一层会遮挡住下面的图像。最后将玻璃纸叠加起来，通过移动各层玻璃纸的相对位置或者添加更多的玻璃纸即可改变最后的合成效果，如图1所示。这种分层绘制的作品具有很强的可修改性。在实际教学中，要反复强调图像要分层绘制，因为学生在初学时通常会不知不觉将图像都画在同一个图层上。

2.图层空间关系之疑

相对来说，图层概念本身并不难理解，但学生对于图层之间的相对空间关系，却会产生偏差。这其中的原因就在于：在Photoshop的图层调板中，图层是纵向一层层排列的，学生很容易从表面上认为图层之间是纵向并列关系，但实际上图层之间的空间关系是纵向叠加关系。因此，在讲解图层内容教学时，教师务必要将图层之间的空间关系说清楚，讲透彻，切不可让学生产生任何误解，否则学生会很难入门。

选区

1.选区概念的处理

选区顾名思义就是选定的区域，但学生常常会觉得这一概念很空洞。因此，教师在讲解选区概念时，要注意将为什么要建立选区的原因讲清楚，告诉学生只有建立选区后才能使操作有针对性。另外，能形成选区的工具也比较多，但教师只需对工具面板中的“选框工具”、“套索工具”和“魔棒工具”大致做个讲解就可以了，具体应用可在案例教学中再慢慢渗透。

2.选区运算之疑

对于选区运算，学生刚接触时会觉得复杂，但教师可通过数学中集合的概念做类比讲解，如并集相当于选区相加运算，交集相当于选区相交运算等。当学生掌握了选区运算后，也就为学习路径运算打下了基础，因为选区运算与路径运算相似。

颜色模式

学习Photoshop，就必须了解颜色模式。对于颜色模式，难就难在到底该讲哪些内容，如何讲。因为关于颜色基本概念和模式若多讲，学生不但不能理解，反而会增加厌烦情绪，因此教师对于要讲解的内容可进行如下选择和处理。

1.颜色基本概念的处理

色相、饱和度、明度（即对黑白灰的理解）和不透明度等概念是教师必须要讲的，因为在以后的教学中这几个概念是经常要用的。

2.颜色模式之疑

在多种颜色模式中，针对中职生只需重点讲解RGB模式和CMYK模式即可，尤其是RGB模式是重中之重。针对这两种模式，学生既存在为什么会有这两种模式，同时也会产生它们之间的区别在哪里的疑问。

对此，教师可将两种模式进行对比讲解，如RGB模式是发光模式，可用电视、电脑、手机的屏幕等举例说明，而CMYK模式是印刷模式，可用书本、衣服、海报等举例说明。经举例说明后，学生就会有一定的感性认识。在此基础上，教师可先通过图层颜色叠加的办法进行讲解，然后再让学生自己动手做相应的颜色模式图，RGB的颜色模式图如图2所示，CMYK的颜色模式图如图3所示。这样，学生对这两种颜色就有了初步的理解，随着教学内容的深入，学生对这两模式的认识会愈加深刻。对RGB模式，教师在讲解拾色器的时候，还可在颜色的RGB值和十六进制记法时再做进一步讲解。

路径

路径教学内容相对其他教学内容来说，更容易使大部分学生感到枯燥。其所涉及的重点内容为路径的建立、修改和运算。

1.路径概念及操作的处理

路径的概念对学生来说不陌生，但路径的操作相对更重要。因此针对路径，教师只要把建立路径工具和选择路径工具先按类别讲清楚，学生基本都会创建路径。对于路径的修改，着重讲解曲线的控制，即路径控制手柄的用法即可。

2.路径运算之疑

对于路径运算，学生是最头疼的。教师可先利用两相交圆的并、交、减运算进行简单讲解，同时引入数学集合的概念来进行对比讲解。如果学生在此之前，已学过选区运算，那么对于路径运算的接受就会顺利，因为两者的运算比较相似。

当学生将基本概念和操作都学会后，后续的主要任务就是不断地练习。要想熟练应用路径选取和运算，“别无他，唯手熟尔”。

蒙版

蒙版就像图层的神秘“面纱”，学生对它的理解总是有一定的难度，但其遮蔽功能比较有趣，学生还是比较愿意学的。如果教师能由简入繁地讲解，大部分学生还是能够学会蒙版基本应用的。

1.蒙版概念的处理

在实际教学中，笔者先由如图4所示的“童子入荷花”的这样简单合成案例引入蒙版，等学生了解了其所能实现的功能后，再正式引入蒙版概念。教师一定要向学生讲清楚蒙版中黑与白的功用，“黑是遮住同级图层，白是露出同级图层”，这句话要反复讲，而且要反复说是针对同级图层，学生只有理解了这句话，才能初步理解蒙版。这里的同级图层是指在图层面板中，应用了蒙版的图层，该图层与蒙版在图层顺序中处在同一级上。否则，学生总会对蒙版转不过弯，对于再往后的快速蒙版、矢量蒙版，学生就更加无法接受了。学生完成了三、四个蒙版应用的练习后，教师就可进行快速蒙版、矢量蒙版的讲解和应用。

2.蒙版本质之疑

关于蒙版，除了要求学生了解它的功能，更重要的是还必须要讲清楚其本质。当笔者向学生提问蒙版的本质是什么时，通常的情况是学生基本回答不上来。当被告知蒙版就是选区时，更是一头雾水。只有通过对将蒙版与选区进行转换的讲解，学生才会理解蒙版与选区在本质上都是对区域的选定，只不过蒙版是更深层次表现形式的选区，这样蒙版本质之疑即被解除。

3.蒙版应用技巧

（1）蒙版抠图：在利用蒙版抠图时，在与图像外形相结合的同时，也要结合图像颜色。采用魔棒工具对区域进行定位抠图，接着采用蒙版工具选出将要抠图的范围，在此过程中不停地采用黑白两种画笔在蒙版区域上交替涂抹，执行相应的删减、添加等操作，直到选出精准的区域为止。

（2）蒙版不但可应用在图层上，还可应用在图层组上。蒙版与图层解锁后，可直接应用到其他图层或组上。

（3）蒙版和通道一样，几乎能应用所有滤镜特效。

（4）剪贴蒙版：剪贴蒙版是Photoshop

中一个比较特别、有趣的蒙版，用它可以制作出一些特殊的效果，如特效字。它的功能是通过使用处于下方图层的形状来限制上方图层的显示状态（即“下形状上颜色”），达到类似剪贴画的效果。这是它与图层蒙版的最大区别之处，这一点教师务必要向学生讲明白。

通道

如果说蒙版是Photoshop的核心，那么通道就是Photoshop的灵魂。学习Photoshop时，了解和掌握“通道”才是图像处理中最重要的部分。在教学中，教师首先要向学生讲解清楚通道的概念，而且在众多关于通道的概念中，应主要针对Alpha通道和颜色通道进行着重讲解，尤其是Alpha通道，对于复杂选区的选取和存储起着至关重要的作用。

1.通道概念的处理

通道是所有概念中最难让学生理解的。对于中职生，最初只要能大致理解通道就可以了，过多要求反而会导致学生对其生厌，随着案例的不断应用，学生便会逐渐加深理解。对于通道，教师仍可以Alpha通道、RGB颜色模式的通道讲解为主，可用通道动画来帮助学生理解此概念。对于理论性内容，教师不必做过多讲解，可通过通道抠图和运算的案例让学生自行理解。

2.通道本质之疑

通道的概念，从本质上讲，也可以说通道的本质同样是选区，只不过是内在的表现形式。对于“通道就是选区”这句话教师同样要反复强调，由于学生在前期已知蒙版本质也是选区，因此他们对通道本质同样是选区这一问题的理解并不难。但与此同时，教师还要向学生讲清楚，在通道中，以白色代替透明表示要处理的部分（选择区域）；以黑色表示不需处理的部分（非选择区域）。

当学生学完蒙版、通道，并知道选区可与二者相互转换后，自然就会明白通道与蒙版还存在着另一个共性，即通道与蒙版一样，没有独立的意义，而只有在依附于其他图像存在时，才能体现其功用。

结语

在中职Photoshop教学中，图层、选区、颜色模式、路径、蒙版及通道是学生必须掌握的概念，其中图层、选区、路径、蒙版及Alpha通道应能达到熟练应用，通过以上教学内容的选择和技巧上的处理后，课堂可取得较好的教学效果。

参考文献：

[1]曲威.Photoshop CS3实用案例教程[M].西安：西安电子科技大学出版社，2008.

[2]赵鹏.大师之路：Photoshop中文版完全解析[M].北京：人民邮电出版社，2007.