拉巴卓嘎

摘 要：孩子是祖国未来的花朵，为了将这些花朵，培养成能为国家发展作出贡献的优秀人才，需要全体教师顺应社会发展的变化，主动参与到研究如何作一名称职的中学教师的工作中间来。本文就选择如何当好一名称职的中学班主任，作为此次研究课题，希望能为读者朋友，对于如何成为称职的中学教师问题的研究工作，提供一些参考价值。

关键词：中学教育；称职；班主任工作

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-133-01

在整个教学过程中，班主任是直接接触学生，也是接触学生时间最长，给学生影响最大的主体，所以班主任工作，一直被看作是学校教学工作的中心环节。各中校教师为了按照学校要求：教育学生基础文化知识，指导学生身心健康发展，努力为国家培养可用的栋梁之才做贡献，与此同时，还积极参与到讨论：“如何成为称职的中学教师”的研究中间来。下面笔者结合自身工作经验，与读者朋友分享一些，我对如何成为称职的中学教师，这一问题的研究成果。

一、现阶段西藏教学存在的问题

由于西藏传统的教育，还是以应试教学为主，忽视学生的身心发展与个性需求，所以，在教学过程中，总是会出现高分低能的不健康人才。为了解决这一问题，也为了更好的推动西藏教育事业的发展，西藏教育先后进行了几次改革，但是由于西藏经济发展不均衡，很多地区因为生活条件比较落后，一些优秀的人才教师不愿意去，甚至那些响应国家支教政策去的教师，也是在教学过程中应付了事，让本应该对学生教育起到良好促进作用的机会，失去价值，甚至为神圣无私的教学带来污点，让本应该通过教育，得到良好发展的孩子，丧失学习的信心，变成文盲，甚至成为影响社会进步发展的小混混。这些问题，很大一部分原因就是由于教师不能独善其身，不能成为一名称职的班主任所造成的。

二、成为一名称职的中学班主任的相关建议

为了改善上文提到的这些教学问题，笔者结合自身的工作经验，针对上述问题进行以下几点建议，具体内容如下：

1、提高班主任的知识文化水平。

由于中学是孩子成长的关键时刻，这一阶段孩子对于知识技能的学习能力最强，也是孩子形成人生观、道德观、价值观的重要时期；由于孩子在学校的时间，相对来说占据每天的一大部分，与班主任老师的接触也比较频繁，所以，只有教授知识的中学教师，自身文化水平提高了，才能更好的教授学生文化知识。

2、提高班主任的个人道德素质水平。

为了帮助学生个性发展，需要注意加强班主任自身思想修养。只有这样才能更好的理解学生思想发展趋向，才能更好的帮助学生，才能有效避免学生，误入不良社会风气的歧途。

3、改善师范类学校的教学模式。

由于中学的学生正在经历身心与个性的双重成长。所以，在自我个性发展方面很容易受到外界的不良因素影响；而且还由于叛逆心理作祟，常常出现抵触教师的现象，这都让学生在应该接受思想指导，形成正确人生观、价值观、道德观的过程中受到阻碍，甚至影响对课堂知识的学习，让教师教学目标成为空头文书。所以需要改善师范类学校的教学模式，在教学过程中适当融入情感，施行情感教学，因为情感教育是一边尊重学生个性发展，一边进行情感传输，力图实现与学生的情感共鸣。这就让学生叛逆心理减小些排斥现象，能够实现对学生正确道德观人生观的知识传输，完成政治教学目标。

4、提倡教师改进教学模式，创造良好班级氛围，提高学生学习效率。

为了让教学所表达的内容更清楚，在较短时间里能完成更多的教学任务，实现高效率的课堂教学。需要进行教师营造适合的课堂氛围，我就是通过将学生曾经学过的其他课堂知识进行引入，实现与学生的知识情感共鸣，提高课堂教学效率。这样，不仅学生的情绪被带动起来，还可以将教学内容清楚呈现在每个学生的脑中，提倡教师改进教学模式，创造良好班级氛围，提高学生学习效率。

5、注意学生身心发展，指导学生树立正确人生观，价值观，道德观。

我们知道：传統意义上的课堂教学就是解疑释惑，进行知识的硬性传授。因此，对教师传统的考核，大都是注重检验教师在授课过程中教学语言的准确性，对于课程知识所蕴含的体系规律，以及变化态势并不重视；只是能做到准确地传授本节课教学规定传达的情感、态度和价值观。所以中学生面对的大都是像机器人一样，死板的老师，因为早就厌倦了，毫无生气的课堂模式，所以根本无法在实际课堂教学中，实现对学生道德观、人生观、价值观的培养。但是，如果学生接受知识的过程中，融入教师强烈的情感，就会在教师教学过程中，让学生感受到生气，在情感上与学生产生情感互动，拉近与学生的距离，促进师生关系改善，与此同时，还能实现对学生正确人生观、价值观、道德观的培养。

6、改善教师教学模式，促进师生关系。

中学教学需要班主任老师对学生进行适当的思想道德教育，来帮助学生身心健康发展，帮助学生在知识传授过程中，引导学生走向正常的个性发展。所以，为了更好的帮助学生接受主流、正确的思想道德教育，班主任需要进行与时俱进，对教育方法进行适当改良，克服死板的大道理灌输，适当融入情感，促进与学生的合作交流，加强对学生的指导教育，改善教师教学模式，促进师生关系。

三、结论

为了促进西藏的经济建设，推动西藏的社会发展，当代中学教师肩负着重担，他们不仅需要加强自身的文化知识学习与道德修养，还需要不断顺应时代变化，更新教学方法，改善教学模式，成功教授学生知识技能，同时为学生身心的健康发展，作好指引工作，这是现阶段乃至今后，所有中学班主任的工作重点。

参考文献：

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