周月峰

据传傅斯年有一名言，“一天只有二十一小时，剩下三个小时是用来沉思的”。因此，台湾大学在傅斯年去世后铸钟纪念，“傅钟”只敲二十一声，提醒台大学子应该把每一天读书、睡觉、做事的时间限制在二十一小时内，剩下三小时，用于沉思。

这最能警醒当下大学的本科教育。在我熟悉的几所大学中，本科毕业要求修学分140有加，平均一课程1.5或2学分，以4年7学期算，则每学期平均需要修10门功课以上。事实上，一般低年级学生每学期修15门功课确是常态。加上团委、班级、社团的活动，其结果，则学生天天疲于应付，时间七零八落，不仅没有沉思的时间，甚至已到了无暇读书的地步。

就理想言，大学生每修一课程大概均需阅读数部或十数部书，但因多数时间已用于课堂，修课而不读书渐成常态。到期末时，甚至出现多数学生需要在二三星期内完成近10篇“论文”的困局，除了“抄”之外恐怕真没有其他办法。因此，不少学生在选课时考虑的不再是通过这一课堂是否能提升自己，甚至也不再是自己的兴趣，而是课程好不好“混”，是否容易得高分。教师也深知学生情况，往往网开一面，故不读书也均能通过课程考核，甚至高分——或不读书也能撰写论文！师生双方对待课程都渐流于“走过场”。这更进一步造成了大学中读书氛围的淡薄，甚至有某历史系学生到大三时仅曾读三五部书，且均非一般认为的历史研究著作。在近年历史系研究生面试中，当询问“读过什么书”时，得到的多数回答都仅限于三五通史，甚至有部分除大学教材、考研参考书外从不读书者！……