北京农学院幼儿园 韩宝娟

一、问题的提出

（一）研究意义

21世纪人类已进入知识经济时代，实施素质教育，实现中华民族的伟大复兴和蓬勃发展，已成为每一个教育工作者所面临的一项紧迫任务。培养幼儿的创新精神和实践能力已成为我国新时期素质教育的目标，为其将来能成为创新型人才打好坚实基础，更具有十分远大的战略意义。

幼儿期是培养和发展孩子创造力的关键。美国创造性思维研究专家托伦斯发现，3～5岁是孩子创造性思维发展的高速时期，中班孩子正好介于3～5岁之间，正是培养创造性思维能力的关键时期。而美术教育历来被认为是“培养创造性思维最有效的教育”。它可以激发幼儿创造的图式、造型、表现及对事物的认识与情感。因此，在美术活动中，培养中班幼儿创造性思维能力研究十分重要。

（二）研究现状

尽管专家学者已意识到培养幼儿创造性思维的重要性，但在方式方法上还在进一步探讨与研究中。

（三）研究目的

本研究主要探寻美术活动中，如何运用适当的方式方法提高幼儿创造性思维能力的发展，发挥美术教学活动的独特作用。

二、研究的方法与对象

第一，研究方法：行动研究。

收集资料的方式：通过实验观察分析幼儿美术作品进行调查研究。

第二，研究对象：xxx幼儿园中班幼儿，共30名。

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三、变量指标

幼儿创造性思维能力测量表

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这几个方面内容，每个方面均涉及三个水平层次，分别反映强、中、弱三个水平。……