广东省深圳市龙岗区坪地街道中心幼儿园 钟小勤

一、课题的提出

3-6岁幼儿身体动作的平衡能力、灵活性非常重要，不仅能促进身体正常发育，增强体质，更为重要的是良好的平衡能力以及身体动作的协调性、灵活性能在各项活动中促进幼儿本能的进行自我保护，减少各种意外伤害。因此，我们将体育活动中幼儿平衡能力发展作为研究目标，探讨3-6岁幼儿平衡能力的发展。

二、研究过程和方法

（一）研究对象

我园14个班幼儿，分别为大、中、小班幼儿。

（二）研究时间

2013年3月～2014年1月。

（三）研究过程

第一，内容：选择我园具有代表性的器械：平衡木、竹梯、木桩等进行教学。采用开放、灵活的组织形式，根据个体差异，采用“分层次教育”设计体育游戏提高幼儿动作的协调性、灵活性，从而促进幼儿平衡能力的发展。

第二，研究方法：调查问卷法、观察法、行动研究法、测查法、个案研究法。

一是行动研究法：教师针对本班幼儿实际发展情况和教育实践中的问题，分阶段进行教学引导。

二是观察法：在户外体育活动中，有目有、有计划地对幼儿的行为表现进行观察、分析，跟踪记录幼儿在活动中的情况进行分析、研究，以了解幼儿发展情况。

三是个案研究法，建立个案观察档案并进行追踪记录，通过测验等手段来检验实验效果。

四是测查法：在学期初和学期末分别对幼儿平衡能力发展情况进行测查，以更好地做好分析对比。

第三，研究步骤。一是实验前期测试。

表一：幼儿体能锻炼达标标准