清风

《科学生活》：一、二年级的学生活泼好动，注意力不稳定、难持久，容易受兴趣、情绪所支配，被新鲜的事物刺激和吸引。如何才能让他们心甘情愿地静下心来学习生字，喜欢语文呢？

吴老师：这几乎是摆在每个语文老师面前的一个难题，也一直困扰着老师。要使学生学得快、记得牢，就要求教师不仅要教会生字，更重要的是要教会学生如何学习生字，实现由“学会”到“会学”的转变，让学生在快乐中学会识字。结合以往的识字方法，我还尝试采用一些巧妙的方法，使孩子们快乐有效地识字。

叶圣陶先生曾说：“教师之教，不在全盘授予，而在相机诱导。”在教学过程中，老师在书写时对于学生具有很好的示范性，因此老师自己特别是语文老师必须写有一手好字，一边写，一边引导学生。对于学生来说，这是一个很好的学习机会，让他们认真看老师的书写，这样不仅能学到还没学的字，巩固已经学会的字，而且学生的课堂纪律很好，有效地避免了学生养成趁老师转头写字时交头接耳、窃窃私语的坏习惯，还让学生学会尊重老师，学到规范的笔顺与写字的方法，真可谓一举多得。

《科学生活》：孩子刚刚识字、写字时，总是容易写错。但反复练习又很枯燥，效果也不好。如何让孩子喜欢识字呢？

吴老师：兴趣是最好的老师。兴趣是调动学生积极思考、探究知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。识字教学也是这样，只有使学生对识字感兴趣，才能使他们积极主动地学习，才能提高识字教学的质量。……