浅析音乐和声思维的理论基点和功能效用

邢 朔 （北华大学师范分院音乐系 132000）

当前，我国的音乐课程改革正在不断深入开展，对音乐教师的要求也越来越高，其不仅要教学生如何唱歌，还要让学生对音乐的美用心体会，努力提高学生的综合素质。本文对音乐和声思维的理论基点和功能效用进行研究，试图构建合理的音乐培养体系，把音乐和声意识不断渗透于和声教学内容中，希望能够促进音乐教学的发展，为学生成才提供助力。

音乐教学 和声思维 实践

随着高校音乐教育事业的不断发展，单一的教学形式已经不能适应现在学生的需求。为更好地满足学生对音乐学习的需要，教师必须对音乐和声教学引起足够的重视。这就需要教师和学生共同的学习和实践，以此提高学生的积极性和主动性，帮助学生去领悟音乐的美妙，激发学生的音乐学习兴趣，提升学生的综合素质。

一、音乐和声思维的理论基点

（一）和声思维对音乐专业教学的意义

音乐和声教学是音乐教学中的血肉，在和声旋律中主要体现出两种形式，产生一系列的鸣奏和旋之声，要求学生尽量去体会音乐的含义，感受音乐的自然之美，对音乐中的旋律变化、音色美感以及和声特点等进行体会，让自己处于音乐的世界。一旦学生从音乐自身受到感染和启发，这便是和声在这些音乐中的重要体现，而这也就意味着学生能够很好地对音乐进行欣赏和体会，使学生的整体素质实现新的跨越。……