如何在小学数学课堂上提高学生的参与意识

孙西伦 宋丽红 （山东省胶州市营海小学 266300）

新课程改革理念要求教师要为学生创设主动学习、积极参与的良好环境，培养学生的知识技能、情感态度。要实现这一目标，就要建立良好的师生关系，为学生创设和谐轻松的教学环境。本文以如何优化教学环境为切入点，阐述了在数学课堂上引导学生积极参与的方法：改善师生关系，激发学生的求知欲；重视合作探究，引导学生积极参与；创设和谐的氛围，促进学生愉悦乐学，希望通过这些措施为研究新课程改革下的数学课堂提供有益借鉴。

数学教学 氛围 学生 参与

一直以来，在应试教育的框架下，我国的课堂教学主要以“教师”为本位、“知识”为本位，不注重学生在教学活动中的主体地位，学生在课堂上只是一个个被动的接受者。这种教学模式严重抑制了学生的思维发展，不利于学生创新能力和思维能力的提高。在21世纪的今天，培养创新型人才是教育的必然发展方向，这就为教育教学的改革和教师的教学工作指明了方向。随着新课程改革的不断深入，教学理念也在逐渐发生着改变，教学方式在不断更新，课堂教学逐步由以教师为本位转移到了以学生为本位上，并注重教师和学生之间的情感互动。作为小学数学教师，在多年的教学实践中，我逐步探索了在新课程改革条件下如何提高学生的课堂参与度，使学生积极投入到教学活动中。……