关键词：多媒体教学 板书、板图 有机整合 优势互补 扬弃

摘要：克服、抛弃消极的东西，保留和继承有积极意义的东西，并把它发展到新的阶段，这就是扬弃。多媒体教学与传统的板书、板图教学各有千秋，它们不应当是谁取代谁的关系，而应该是有益的互补关系。课堂教学中应该将多媒体课件和传统的板书、板图配合使用，充分发挥各自的优点，互补缺点，使它们默契配合，相得益彰。

正文：

记得二十多年前刚参加工作时，还是上课全凭“一根粉笔，一张嘴”的年代，随着时代的发展，传统的课堂教学正悄悄的发生着改变：先是有了投影仪和投影片，后来电脑、电视机配套的多媒体系统安装到了每一个教室，之后又增加了电子白板，如今更先进的微课、翻转课堂正方兴未艾。现在老师们上课时不再是讲的口干舌燥再加满手的粉笔末，现代化的多媒体教学手段使课堂教学更加形象、直观、生动、活泼，学生心情愉悦，课堂效率和教学效果也提高明显。

但随着多媒体课件的频繁使用，渐渐发现它并不是万能的，有时弄巧成拙还不如传统的板书和板图的效果好。于是，我就想，如果把板书、板图这些传统教学手段与多媒体教学进行有机结合，充分发挥它们各自的优点，根据具体的教学内容，灵活运用，也许能取得更好的教学效果。

下面先来分析一下两种教学方式的优缺点：

一、多媒体教学的优势

1. 营造教学情境，激发学习兴趣

多媒体教学能够将地理知识借助清晰的图片和动感的视频展示出来，给予学生巨大的视觉冲击，犹如身临其境，从而激发学习地理的兴趣。……