APP下载

略论马克思交往理论视域中的党性教育

2015-07-13万希平李涵

求知 2015年8期
关键词:主体理论教育

万希平 李涵

党性教育是指对党员、党的干部、党的领导干部进行的关于党性的教育。由于党性作为党组织的内在有机组成部分,包含着诸多要素。其中,党的基本理论、路线、方针政策和经验是党性教育的基础,理想信念、宗旨意识、道德品行是党性教育的核心。在党性教育中,政治素养规定着党性教育的方向,组织纪律性决定着党性教育的效果,而作风、道德、科学文化及其水平则是党性教育的具体内容。对党员和领导干部进行党性教育是新时期提高党的执政能力与水平的重要保证。

党性教育有其特殊性,从教育内容上看,党性教育内容集中、主题鲜明、目标明确;从教育方式上看,党性教育不仅仅是理论教育和理论学习,而且是集理论教育学习和实践锻炼于一体的综合性教育,党性教育对应着党员关于党性的学习和锻炼。而关于党性的学习和锻炼是每一个党员终生都要坚持的必修课。在这个意义上可以说,党性教育不仅是党组织实施的党员教育活动,还是党员必须自觉进行的自我教育活动;不仅是党员理论学习的必然要求,还是党员实践能力提升的必要方式。因此,对于党员和党的领导干部而言,党性是获得性的。它既不是党员一经加入党组织就自然而然具备的,也不是一经获得就永远不变的;它既不是一劳永逸的,也不是一蹴而就的。随着实践的发展,党性教育的内容不仅具有历史性,还具有与时俱进的鲜明现实性。……

登录APP查看全文

猜你喜欢

主体理论教育
国外教育奇趣
坚持理论创新
题解教育『三问』
神秘的混沌理论
论自然人破产法的适用主体
理论创新 引领百年
相关于挠理论的Baer模
教育有道——关于闽派教育的一点思考
关于遗产保护主体的思考
论多元主体的生成