付 莉 （阿坝师范学院 音乐舞蹈系 623002）

浅谈高师音乐教育课程改革

付 莉 （阿坝师范学院 音乐舞蹈系 623002）

新一轮的基础教育课程改革直接影响着高等师范院校的办学思想和课程体系。现行师范院校音乐教育培养模式和课程体系仍比较传统，难以适应基础音乐教育和社会发展对音乐人才的要求，因此必须进行音乐教育课程改革，从而使师范院校音乐教育适应基础音乐教育对音乐人才的要求。本文分析了我国高师音乐教育课程存在的问题及其原因，提出了高师音乐教育课程改革应遵循的原则，并探讨了如何深化高师音乐教育课程改革，从而培养出适应社会发展和基础音乐教育需求的音乐人才。

高师；音乐教育；课程改革

随着基础教育课程改革的深入，高师音乐教育也应适基础音乐教育的发展趋势，应培养出符合社会发展要求的合格音乐人才。根据音乐教育的发展趋势和我国高师音乐教育的现状，我们应深化高师音乐教育课程改革，树立新的音乐教育人才培养观，改进教学方式方法，改变传统的教育模式，强化实用技能课程，增设前沿学科课程，辐射社会文化课堂，从而使高师音乐教育适应社会对音乐人才的需要，符合基础教育改革对音乐人才的要求。

一、高师音乐教育课程存在的问题及其原因

教师教育观念未能完全跟上时代的步伐，教学内容陈旧，教学方式方法单一，教育手段、教学设备落后。教师在教学过程中片面强调专业知识，而忽视了综合素质和能力的培养，忽视了新知识、新手段的引进，忽视了对学生创新精神的培养。……