陈静

【摘要】英语语法教学是中学英语教学的重要环节。随着课堂改革的深入，一味地讲解语法规则、满堂灌的教学方式和机械模仿、死记硬背的学习方式逐渐被英语教师所抛弃。体现自主、合作、发现等学习理念的小组探究活动越来越多地进入英语语法课堂。在初中英语语法教学中开展小组探究活动，可以激发学生语法学习热情，调动学生参与课堂学习的积极性，增强教师和学生之间、学生和学生之间的互动，从而提高英语语法教学的效果。笔者认为在初中英语语法教学中设计小组探究活动要遵循科学性、情境性、层次性、合作性和多元化的设计原则。

【关键词】语法教学 小组探究活动 设计原则

英语语法教学是初中英语教学的重要组成部分，是贯穿于基础英语教学中的一条主线。在初中英语语法教学中开展小组探究活动，体现“自主、合作、探究”的教学理念。可以改变教师一言堂的现象，给予学生合作探究的机会，促使学生互相学习、互相帮助、共同讨论、合作探究、理解掌握语法知识。从而有助于学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；有利于学生积极参与课堂学习，营造轻松和谐的教学氛围，提高英语语法教学的成效。

一、科学性原则

在初中英语语法教学中开展小组探究活动时，首先要按照“组内异质、组间同质”的原则科学划分合作小组，每小组四至六人为宜。教师要对学生的基本情况进行深入了解，如学生的性格特点、学生的人际关系、学生的英语语言素养和英语学习能力、学生在英语学习方面的特长等情况。……