董永春

质疑精神贯穿于人类文明的整个进程。牛顿如果不质疑苹果为何从树上掉下，就不会发现万有引力；达尔文如果不质疑人类来之哪里，就不会创立进化论；哥白尼如果不质疑地心说，就不会创立日心说。正是质疑精神推动了科技的进步，促进了人类文明向前发展。培养学生的质疑精神是新课标对语文教学提出的新要求。初中是为语文学习打基础的重要阶段，在这一阶段培养学生学习语文的质疑能力就显得尤为重要。

一、质疑精神与问题意识

质疑精神是什么？其实就是问题意识，只有你发现了问题，才能去质疑，才会去思考，才会去探究。质疑的过程实际上就是解决问题的过程，人类认识世界和改造世界的过程也就是不断提出问题、分析问题的过程。可见，要想培养学生的质疑精神，就必须增强学生的问题意识。发现问题的能力对培养学生质疑精神至关重要。当前，在初中语文教学中，学生的问题意识不强，发现问题的能力不高，直接影响了质疑精神的培养。

首先，学生无疑可问。在语文课堂上，主要是老师讲、学生听，而且过度依赖课本。这种封闭式的教学，使学生习惯于老师给的答案和结论，学生很少怀疑老师的观点，学生不思考就很难发现问题。其次，学生不敢问。处于青春期的学生，内心比较敏感，存在自卑、紧张等心理。学生不好意思提问题，或者怕被其他同学嘲笑，宁愿把问题埋在心里，也不会向老师说出来。再次，学生没有机会问。……