◆李晓艳 孙林

作者：李晓艳，河南师范大学计算机与信息工程学院助教，研究方向为粗糙集、数据挖掘、图像检索；孙林，河南师范大学计算机与信息工程学院讲师，研究方向为计算机教育、人工智能（453007）。

1 前言

目前，计算机技术在日常生活、办公、学习、工业生产等方面已得到广泛应用，熟练地掌握计算机基础技能成为现今社会考查个人能力的标准之一。因此，如何培养非计算机专业学生的计算机基础技能成为各高校面临的一个主要问题[1]。

大学计算机基础课程是针对大学一年级学生开设的计算机基础性课程，其目的是使学生更好地掌握基本的计算机信息技术知识，并能更好地运用计算机知识解决各自专业以后可能遇到的问题。该课程是河南师范大学计算机专业和非计算机专业学生的必修课程，在提高学生综合素质、培养创新能力上起到重要作用。本文主要探讨关于非计算机专业学生的大学计算机文化基础课程的学习。大学计算机基础课程主要有内容涉及面广、知识点多、学时相对较少的特点。而该课程所面对的学生层次不一，一部分学生在中学时接触计算机教育比较多，而另一部分学生可能根本就没有接触过计算机，这样就造成两极分化，如果按照正常的教学进度去讲，可能就会出现有些学生觉得枯燥无味，而有些学生却听不懂、跟不上的情况。这些都对计算机教学带来巨大的挑战[1-2]。

2 大学计算机基础教学……

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