豁曼

摘要：随着我国高素质教育的不断发展，高职院校在教育改革和人才培养方面都发生了巨大的变化，为我国培养了大批优秀的高素质人才。音乐教学是高职院校教学的重要组成部分，对学生的素质培养有一定的促进作用。但是，通过调查和研究发现，目前高职院校音乐教学还存在一定的不足，因此本文通过简要论述目前高职院校音乐教学中的不足，进而提出了相关的应对策略。

关键词：高职院校;音乐教学;教学问题;教学策略

音乐教学是高职院校教学工作的重要组成部分，同时对于提高学生的各方面能力有着重要的影响。所以，在高职院校发展的过程中，除了需要重视基础课程和专业课程的培养以外，也需要重视音乐教学的发展。本文通过总结和分析目前高职院校音乐教学中出现的问题及原因，进而提出了促进高职院校音乐教学发展的重要策略，从而能够更好地促进高职院校音乐教学的不断发展，为社会和国家培养更多的全方面发展的优秀人才。

一、高职院校音乐教学中存在的问题

（一）音乐教学设备普遍落后

高职院校是培养高素质人才的摇篮，但是高职院校的教学也受到传统教学观念的影响，在过去很长的一段时间内，高职院校仅仅重视对基础课程和专业课程的教学，但是忽略了音乐教学的发展，所以使得很多高职院校中的音乐教学设备落后：首先，目前很多高职院校仍然没有相关的音乐教学设备，音乐教学的开展主要是通过理论课程和音频视频播放等形式进行的，没有相关的音乐教学设备让学生进行实践;其次，一些高职院校虽然购买了相关的音乐教学设备，但是这些设备在数量和质量方面都无法满足音乐教学的要求，所以无法完成相关的音乐教学任务。

（二）选取的教材比较陈旧

在高职院校中，大多数的课程都是理论教学与实践教学相结合开展的，而理论教学的主要来源和参考是教材。同样对于音乐教学来讲，教材的选取非常重要。但是，目前很多高职院校选取的音乐教材都比较陈旧，主要体现在以下几点：第一，目前很多高职院校的音乐教学都使用比较陈旧的教材，这些教材的相关内容和相关的教学方法有些已经过时，无法很好地指导目前高职院校的音乐教学;第二，很多教材的教学内容过于枯燥，无法满足学生对音乐的学习兴趣，使得学生的学习效率无法提高，无法正常发挥音乐教学在人才培养过程中的重要作用。

（三）音乐课程设置缺乏合理性

对于很多高职院校来讲，目前的音乐教学除了是音乐专业的必修课程来讲，对于其他专业的学生主要以选修课的形式进行，所以大多数的学生在进行选修课程选择的时候，都倾向于选择与专业知识相关的课程和对就业有帮助的课程，只有少部分的学生选择音乐课程作为其选修课。所以说高职院校的音乐课程在设置方面还缺乏一定的合理性，同时作为选修课程，音乐课程在教学过程中，教师对于课堂的秩序和课程的教学效果的重视程度不够，从而在一定程度上也影响了高职院校音乐课程的教学效果。

二、提高高职院校音乐教学效果的相关对策

通过以上的分析和论述可知，高职院校音乐教学效果与高职院校的教学要求还存在一定的差距，因此必须要采取一定的措施，从而进一步促进高职院校音乐教学的完善和发展，为此可以参考以下几点策略：

（一）重视高职院校音乐教学

音乐教学对于高职院校的人才培养和发展有着重要的作用，尤其是目前社会和企业对于高素质全面型人才有着更大的需求，因此高职院校必须要重视音乐教学的发展，为此可以做到以下几点：第一，积极宣传音乐教学的重要性，使得教师和学生充分认识到音乐教学的重要性，从而在教学过程中，积极提供课堂的教学效果和学习效率，从而真正发挥音乐教学在人才培养方面的重要作用;其次，高职院校应该加大对音乐教学的投入，例如：需要选拔高素质的音乐教师进行音乐课程的教学，同时增加对音乐教学的资金投入，使得高职院校能够有充足的教学资源进行音乐课程的教学，从而保证音乐教学的顺利进行。

（二）更新教学和丰富教学内容

在高职院校开展音乐教学的过程中，一定要注意课程内容和教材的与时俱进，这样才能更好地发挥音乐教学在高职院校人才培养过程中的作用。为此，一定要做到以下几点：第一，保证音乐教材的与时俱进，随着社会的不断发展，音乐教学的内容也需要进行不断地更新，这样才能更好地适应社会的发展，所以必须要更新音乐教学的教材，才能更好地进行音乐课程的教学;第二，不断丰富音乐课程的教学内容，不仅要让学生学习到相关的理论知识，而且还需要教会学生相关的学习方法，这样才能更好地实行音乐课程的教学。

（三）完善音乐课程的设置

通过以上的分析和论述可知，对于高职院校来讲，在音乐教学的课程设置方面还存在一定的问题，从而影响了音乐教学的正常发展。因此，高职院校需要进一步完善音乐课程的设置，为此可以做到以下几点：第一，让音乐课程成为必修课程，这樣能够让所有的学生都参与到音乐教学的过程中，才能更好地发挥音乐教学在人才培养过程中的重要作用;第二，延长音乐课程的课时，在高职院校目前的音乐教学过程中，音乐课程的教学课时非常少，学生学到的知识有限，对于学生艺术素质方面的影响较小，所以需要不断延长音乐教学的课时，真正提高学生的艺术素质;第三，增加音乐课程中的实践教学部分，目前由于高职院校缺乏音乐教学的相关条件，所以音乐课程主要是以理论教学的方式开展，但是音乐课程是一门对实践性要求非常高的课程，所以高职院校需要适当增加音乐教学过程中的实践教学，这样才能更好地提高学生学习音乐课程的效果。

三、结语

几年来，我国的高等教育改革获得了进一步的发展，对于推动高职院校艺术教学提供了重要的动力。音乐教学是高职院校艺术教学的重要组成部分，在人才培养方面也起到了重要的作用，因此必须重视高职院校音乐教学的发展。本文在总结目前我国高职院校音乐教学存在的问题和不足的基础上，提出了提高高职院校音乐教学的相关策略。相信随着我国高职院校音乐教学的不断改革和发展，能够更好地发挥其在人才培养过程中的作用，从而为我国培养更多的优秀人才。

【参考文献】

[1]徐青.高职高专音乐教育专业合唱指挥课程建设与改革的初步构想[D].福建师范大学，2009.

[2]唐小娟.高职音乐教育中学生创造性思维培养的教学策略思考[J].人力资源管理，2010，（05）.