石勇

【关键词】 班主任;观念;重要性;德育;队伍建设

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）10—0026—01

当前，班主任在学生教育和管理方面面临诸多挑战。部分还比较传统的班级管理方式，已经不适合学生的素质拓展和全面发展的要求，班级管理普遍存在重外在表现而轻心理关注的现象，学生教育中的角色多元化、方式多元化的意识还比较薄弱。本文结合笔者实践，谈谈当前班主任工作中的一些问题。

一、班主任工作中存在的几个问题

1. 班主任教育观念未转变。随着社会快速发展，当前学生的成长环境已经发生了质的变化，过去的说教、惩戒等方式都已经不适应现在的班级管理。而作为班主任，随着工作阅历的积累，往往很难放弃原有的经验。由此产生的现象就是班主任越来越头疼现在的学生，工作的积极性趋于衰减，而学生时常不满班主任的管教，逆反心理越来越强，出现了越来越多的师生矛盾。

2. 对班主任工作的重要性认识普遍不够。从学校管理来讲，当下很多学校对班主任工作的两大要求就是管住学生和带出优异的学习成绩。从家长的角度来讲，当下好班主任的标准就是能使孩子的学习不断进步，从班主任本身来讲，完成升学任务指标是工作的最高追求。在这种趋势下所导致的一个后果就是班主任层面管理的应试化倾向越来越明显，从而淡化了班主任角色的德育功能。

3. 对年轻班主任的培养普遍不力。近年来，教师队伍的结构正在逐步发生改变，具体表现为年轻教师越来越多。……