刘腊梅?任仲田

摘 要：“导学探究式”以学生为本，以生动、主动、全面发展为教育理念下的一种课型模式。以此理念主导下“探究问题，创新发展”，和生本下的“学案导学，自主探究”。实践证明，“导学探究式”课型促使学生学习方式的转变，也培养了学生的探究意识、探索精神、创新能力、终身学习能力。本文中职语文““导学探究式””课型建构为突破，洞悉课型的程序和结构，提出合理化建议和意见，以全面提升教学效益。

关键词：“导学探究式”课型；语文；程序；结构

1 课型内涵

“导学探究式”课型是指依据教材内容设计导学案，学生根据导学案进行自主探究的学习形式，“学案导學”是以学案为载体，以导学为方法，以教师指导为主导，以学生自主学习为主体，由师生共同合作完成教学任务的一种课型。

“导学探究式”课型能够训练学生用科学的观点认识和评价规律，总结规律，在独立探究活动过程中，学会从实际出发，通过认真踏实的探究，实事求是地获得结论，培养学生严谨的科学态度、克服困难的意志品质等。同时，也提高了发现问题和解决问题的能力。学生在探究活动过程中，学生自主地发现和提出问题、设计解决问题的方案、收集资料、分析资料和得出结论等，这些活动有助于把已掌握的知识迁移到新的情景中去应用，提高发现和解决问题的能力。在学习的过程中，学生学会分享与合作，从中养成欣赏和尊重他人的想法和成果的正确态度。此外，课型激发了学生的学习兴趣，充分发挥学生探究的积极性和主动性，转变了学生学习的态度，提高了学习的成效。……