隋晓芝

体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进学生创新能力的开发提高，具有其他学科所无法比拟的优势。于是，培养学生的创造性思维和创造力就成了体育教学追求的目标。近年来，我们积极探索计算机多媒体教学渗透到体育课的各环节中，从准备、实施到课后小结等环节都体现创新改革，特别是体育课教学手段的改革。

1 计算机多媒体的应用主要是小学生智力的开发

教师要为教与学的双边活动创造有利条件，在进行讲解示范和辅导时，教师在每个教学环节上都应注意启发学生的思维，开发学生的智力，使学生在整个教学活动过程中积极开动脑筋，把所学的知识变成感知，加深理解，从而获得学习上迁移和反馈的积极作用。我们的做法是，先借助计算机多媒体和网络手段，将已有的训练要领、动作要领、技术要求和训练方式、方法等制作成课件，反复播放给小学生的同时，针对课件的播放技术，作具体的、有针对性的解释与示范，使体育课堂教学达到完善的境界。

学生的学习活动是智力因素与非智力因素交织在一起的复杂的心理活动。在计算机多媒体教学中，教师要重视调动学生的主动性和创造性，开发学生的智力，促使学生由“要我学”转变为“我要学”，从而迸发出极大的学习热情，能够处于主动学习的最佳状态。

2 计算机多媒体教学的模……