魏永敬 于伟 曹申

摘 要：随着我国教育事业和体育教学的发展，大学体育在高校教育教学工作的重要性日渐突出，其角色和地位的特殊性也与广大中小学体育有着必然差别。文章就大学体育教育教学的特点作为切入点，立足于当下大学体育的角色定位和发展途径探究。以期促进广大高校体育教育教学事业的发展。

关键词：大学体育；角色定位；发展

进入新世纪以来，我国逐渐将高水平运动、体育教学理论发展、体育运动技艺、体育团队构建等纳入大学体育教育教学工作体系当中。这就使得大学体育的角色定位和特征研究应当同期进行。而且，大学体育作为高校高等教育和大学生素质教育的重要组成部分，其发展规律和角色定位必然与高等教育相互联系起来。故而，探究大学体育在当今时代下的角色定位和发展途径等就显得尤为重要。

1 大学体育的教育教学特点

1.1 广泛性特点

大学体育的经过近半个世纪的发展已经普及到了各大高校当中，这也就使得其具备了公

共教育的广泛性特点。具体来说，大学体育广泛性特点主要涉及到课程设置和课程资源两个方面。首先，就课程设置来说，现阶段大学的体育教学和体育课程教学纲要决定了大学一年级到二年级时期大学体育成为了必修课，而后的时期体育教学主要作为选修课进行开展。而且，在整个大学期间，大学生都可以根据自身兴趣爱好进行体育课程的选择，诸如健美操、足球、篮球、排球、太极拳等。……